En mycket intensiv helg i Umeå
Överraskningstrettioårskalas, bebismysande och ett försök att umgås med vänner och pojkvän. En härlig helg som dock försvann alldeles för snabbt. Helt plötsligt satt jag på bussen söderut igen. Jag har dock blivit förälskad igen. I en bebis som visade sig från sin allra bästa sida. Söta, söta T. Jag visste ju att det inte var vilken bebis som helst.
Jubilaren som blivit ung vuxen verkade nöjd med kalaset också. En trevlig dag med hotellfrukost, aktiviteter som teambana, badtunna, bastu och iskallt bad avslutades med dryckesintag på västerslätt långt inpå natten. Jag önskar att jag hade bildbevis men kameran blev kvar hemma. Ingen bebisbild, ingen bild på män som kramas på en vajer och inte heller någon bild på jubilarens powernap där på kvällen. Tyvärr.
Jubilaren som blivit ung vuxen verkade nöjd med kalaset också. En trevlig dag med hotellfrukost, aktiviteter som teambana, badtunna, bastu och iskallt bad avslutades med dryckesintag på västerslätt långt inpå natten. Jag önskar att jag hade bildbevis men kameran blev kvar hemma. Ingen bebisbild, ingen bild på män som kramas på en vajer och inte heller någon bild på jubilarens powernap där på kvällen. Tyvärr.
Saker jag inte förstått med skolvärlden
-Vikten av att kopiera (skriva av) det som läraren skriver på tavlan.
-Vikten av att läsa (med ögonen) sig till kunskap i ämnen där inte läsningen är målet.
-Vikten av att 10-åringar ska kunna planera sin kunskap (läs "det här ska jag lära mig idag").
-Vikten av att kunna redovisa sin kunskap i skrift där inte skriften är målet.
-Att predika inkludering för att sedan så fort en unge är tillräckligt jobbig direkt placera i särsklid undervisningsgrupp.
-Att predika inkludering utan att ge verksamheten (läs pedagogerna) resurser så att de har en ärlig chans att inkludera.
-Vikten av att se allt som en process utan att någonsin komma fram till verkstad.
Vissa saker förstår jag nog aldrig, andra kanske faller på plats.
-Vikten av att läsa (med ögonen) sig till kunskap i ämnen där inte läsningen är målet.
-Vikten av att 10-åringar ska kunna planera sin kunskap (läs "det här ska jag lära mig idag").
-Vikten av att kunna redovisa sin kunskap i skrift där inte skriften är målet.
-Att predika inkludering för att sedan så fort en unge är tillräckligt jobbig direkt placera i särsklid undervisningsgrupp.
-Att predika inkludering utan att ge verksamheten (läs pedagogerna) resurser så att de har en ärlig chans att inkludera.
-Vikten av att se allt som en process utan att någonsin komma fram till verkstad.
Vissa saker förstår jag nog aldrig, andra kanske faller på plats.
